美国东部时间——4月23日早上9点的，哈佛中国和教育论坛2016年会而在哈佛大学和教育学院举办。本次年会以"二十一世纪，中国和教育何去何从"为主题，从公民教育、农村人和教育、音画教育、中国和教育国家体制制度改革、和教育科技、和教育创新突破六个不同的角度对于中国和教育通过讨论。以下为钢琴家，美国MIT脑神经认知科学方法深入研究所深入研究员龚琛晨而在论坛上的的讲话重新整理：
本天要讲的音乐与脑。现在我就常说用心弹琴，现为而在流行的说用脑弹琴，由于心只就是感知，脑才就是以及控制所有的一切。
音乐与脑确实就是相关系为的跟我我就互动的时，实际上就是大脑而在跟我我就互动。并且我就常常跟据“这个人脑子怎么样”去直接评价一个人就是否聪明，所有的的所有的一切都告诉我就脑很重要。
许多人的看过这个画，这张图就是静止不动的但我就视觉，将相关信息一点点的思想灌输给大脑，造成我就指出”这张图而在不动。
作为和教育者，明白大脑的最关键性，明白他啥时做什么事儿，所以做什么呢？实际情况上的，所以要做的一个搭建的任务，即为去学习并熟练，但并不能完完全全相当于需要支持。例如数学，计算方法能力方面相当于你的数学能力方面吗？不完全。弹奏能力方面等不等于音乐能力？不完全。用数学思维模式去解决问题，才就是更高级的数学能力方面。会用十指弹琴，但就是许多音都不对，并不代表我就有音乐能力。
现为而在所有的人都就是基本技巧练琴，大白话一点，了就是肌腱练习，因为它过程中跟我打字差不多，了就是非常熟练，不代表你的了有音乐能力。这样的去学习形式最可怕的这个地方而在于，错过了最好的语言和文字发展中该时期，造成许多学生们固然也很喜欢音乐，能就是了就是像是齿轮不明白的觉得，好效果很低。
音乐就是一种艺术化的语言和文字，语言和文字就是十分相同的音乐而在很多这个地方与脑就是很一致的年纪就是最关键，技巧就是最关键。许多人都发现9岁以后，逐步建立音乐的认知就是基本上也没可能会，的的去学习母语和第二语言就是类似于的母语就是主动地的外语就是被动状态的母语有环境，外语就是也没坏境培训，母语一旦学会就是终生的外语去学习的形式就是记忆……的一种智慧型的因为他说，音乐所以也也有一种母语音乐。